รายงานผลการใช้หนังสือสามมิติ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำ
สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ระดับช่วงชั้นที่ 2
โรงเรียนชุมชนบ้านช่างเคิ่ง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่
ผู้เขียน นางเอื้อมพร ยั่งยืน
บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของหนังสือสามมิติ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคำ ของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ก่อนและหลังการสอนโดยใช้หนังสือสามมิติ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ที่มีต่อหนังสือสามมิติ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ระดับช่วงชั้นที่ 2 โรงเรียนชุมชนบ้านช่างเคิ่ง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ในภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2551 จำนวน 5 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย หนังสือสามมิติ จำนวน 1 เล่ม แผนการสอนเฉพาะบุคคล จำนวน 40 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านคำก่อนและหลังเรียน จำนวน 4 ชุด ชุดละ 20 คำ แบบประเมินความพึงพอใจ แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สูตรการหาประสิทธิภาพ(E1/E2) ค่าเฉลี่ยร้อยละ เปรียบเทียบความก้าวหน้าก่อนและหลังการใช้หนังสือสามมิติ การหาค่าระดับความพึงพอใจที่มีต่อหนังสือ สามมิติ ด้วยการหาค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) วิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการบรรยายประกอบตาราง
ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของหนังสือสามมิติ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ โดยเฉลี่ยมีค่า E1/ E2 เท่ากับ 86.66/90.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้คือ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์การอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ก่อนการใช้หนังสือสามมิติและหลังการใช้หนังสือสามมิติ มีความก้าวหน้าเพิ่มขึ้น ร้อยละ 69.25
3. นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ มีความพึงพอใจต่อการใช้หนังสือสามมิติ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำ อยู่ในระดับ มากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.54
-
ขอคำแนะนำเกี่ยวกับหนังสือแปดมิติมีปะคะ
ตอบลบ